浙江教师资格证考试:现代化的儿童观

点击次数:   更新时间:2020-11-22 19:16     作者:大玩家网站

  涉及到儿童的权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题,中外古今,不同地域、不同时期具有不同的儿童观。在中国传统社会中,儿童被视为家庭和家族的隶属品,父母的私有财产,儿童没有自己独立自主的人格,只有对长辈的依附关系,那我们来看一看现代儿童观是什么样子的呢?

  在教师招聘笔试的考试的备考过程中,这一部分的知识会以客观题及案例分析题的形式进行考察,我们对于这一部分的内容不难理解,究竟有哪些内容需要我们掌握呢?

  学习和发展是儿童不可剥夺的权利。成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。

  2.儿童是一个全方位不断发展的“整体”人,应尊重并满足儿童发展的各种需要。

  儿童身心各方面是一个有机的整体,所谓完整的儿童是指全面发展和谐平衡的儿童,其发展是身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性的发展。

  儿童发展中共性与个性并存,儿童个性发展,有些特征与共性一致,有些特征在发展速度上会超前或者滞后于共性。此外每个儿童都有鲜明的个性差异,同龄儿童中,也没有完全一样的儿童,对儿童个性的尊重和自由发展,是创造性的前提。

  4.儿童具有巨大的发展潜能。在适当环境会和教育的条件应大限度地发展幼儿的潜力。

  6.男女平等,不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,受到平等对待。

  树立科学的儿童观,是每个教育者的一项十分重要的任务。下列不属于现代儿童观的是( )。

  2.幼儿虽然年龄小,但是他们和教师之间的关系是平等的人与人的关系,教师要将幼儿作为具有独立人格的人来对待,尊重他们的思想感情,兴趣爱好。( )

  以上就是对于现代化的儿童观的相关解读,在学习这一部分的知识时,可以将现代化儿童观包含的内容进行识记,知识点融会贯通,顺利通过教师招聘,取得理想的成绩。

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